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語言的規則性？
在學習一種語言的時候，我們同時掌握了這種語言的規則。利用這套規則，我
們可以分析每個語句的結構，進而瞭解其意義。
我想對語言的學習，這只是一種的方式，我相信這種規則性，一定也可以用在
很多的學習方式，如記憶、數學推演、技術操作，甚至我覺得進一步說，規則
性可實際化為中國成語所說的"熟能生巧"，如語言當我們學文K.K音標後，對我
們記憶英文單字，就一直在運用規則性，這樣的學習供我們看到某種情況某種
字體，某種排列，就很容易套上我們起初所學習的規則，進而順口地，拼出合
乎規則的發音。而就造句而言也是如此，先有主詞、動詞，再接受詞，S+V+O而
成為一個句子。藉著人類對於學習各種技能而套用的規則性，使得人能即時快
速地運用知識，套用規則去了解，去思考，去創造，也因而"熟能生巧"。所以
我想這種語言的規則性對人類的學習進步是有很大的關係，人類的歷史也因有
這種語言規則，才有各式的語言產生。
EX:我國中時學習英文，對一些子母音音標的規則很適應，所以國中時英文
對我來說就輕鬆,，特別是背單字時,，當我充分運用對英文音標的發音規則
,，這樣使我可以看到單字就直接唸出來,，而且正確又快速的寫出來,，我想
這就是我對語言的規則運用吧!!!
靈、魂、體三者的關係？
2.靈和魂區別？心理學只適用於討論至魂的範圍，而不能再進一步討論靈。
我覺得老師說得一點都沒錯，因為在新約聖經希伯來書四章12節就提到說"
神的話是有活的，是有功效的，比一切兩刃的利劍更鋒利，能以刺入甚至剖
開魂與靈，骨節與骨髓，連心中的思念和主意都能辨明"。所以人有靈，有魂
這二個的器官，但功能卻不一樣，魂，包含心思、情感、意志，也就是心理學
可以討論研究的範圍，人有心理方面的毛病可以透過心理輔導、心理諮商，甚
至心理治療，但那全都是在魂的範疇。
而靈卻是人的良心，知覺和交通，靈在人裡，而良心也就在人的靈裡，如人有
側隱之心，這就證明人有靈而知覺表人對罪惡有感覺，交通或說流通，人因有
尋求神的心，而進一步想與神有交流溝通，而這三者全都需在靈裡，而非用魂
來思考否則就會有很多無聊、沒意義的爭論，所以我認同老師的說法。
Ex:我之前有聽過一些基督教派，運用一神蹟來吸引人信服，他們宣稱可以
用聖靈叫你又哭又笑，一下子在地上滾，一下子跳來跳去，甚至可以醫病,
我就覺得把靈的這個層次,，使用在對魂的控制並不合適,，或許這是真的，
但我想不該逾越不同範圍的領域,，不然未免使一般不了解的人有錯誤的領會
，以為我的魂生命生病了，可以訴諸於靈,難怪常有人把一些精神出問題的人
，冠上『被鬼附』這未免把靈和魂的立場搞得亂七八糟。
魂和體的區別？
魂可以用某種的指令操弄，使得身體受到某種反應；身體也可受到某種刺激而
影響魂！
我覺老師說這一部份所得滿精采的，特別是因為這些事例我們生活常有機會接
觸得到。生理會影響心理，心理也會影響生理，就像催眠，即是運用一些刺激
引導你進入REM學習中，而在此時下達指令，使你做出反應和動作；但人的體卻
不因此而完全受控制，因為的魂會作出判斷，當指令有損害個體時，這樣身體的
動作即受魂的約束，我想這是人類天生求生的本能反應而已，不會因外來的環境
而受阻礙，除非魂出了毛病。；另一個例子，我覺得滿有趣的，即一個精神有問
題的人當你使用外界方式對他的個體發出一個刺激，如用光在黑暗的房間中照射
他，然後操弄環境，使其以為他自重生了，或蒙神光照清潔下，而使得他的魂得
到釋放安慰，病也好了，我想這是有可能的，這也是為甚麼心理學家存在的目的。
Ex:我有時候眼睛看過的影像,，常會在我的夢境中出現；甚至更奇怪的是
有時在夢中出現的情景，過了很長一段時間竟出現在我的眼前，,一模一樣
絲毫不差。我想這就是魂跟體彼此可以互相刺激,，或是從刺激中再影響傳
輸到另一方,，使一方表現出或說反應出所受的刺激吧!!!
4.靈和體的區別？
創造論和演化論不可在預設立場下討論因二者是屬於不同的範圍！
基本上我不太懂老師所謂的Gene thinking的真正意義。但我想老師說的我滿
認同的，因為常有很多人「討論人到底是神創造的？還是演化而來的」。當然
我相信是神所造的，特別我是學理工的，更覺得有很多事件是科學無法解釋的
，也就是在身體裡是無法討論屬靈的事一樣。人類的每一個器官，組織，都有
它獨特的功用，若真是演化而來，那我想在當時，應不只有人類一枝獨秀，成
為如此高等的生物，若非有一位更高的生物來設計創造，人怎麼可以具有這樣
高的生命。比方說一只高級名錶，若沒有工匠，精心設計製作如何成為一只功
能強的手錶。你不可能把零件放一起，然後搖一搖就會搖出一只名錶，或說慢
慢搖，總有一天零件會找到合適的空間組合在一起。所以我想在人的體裡不可
以套用生物演進的理論在人所不懂的屬靈範圍裡。因立場不同，接觸的器官也
不同，所以也不該用來比較討論。
Ex:我有一次聽一個演講,演講的內容是說到基因遺傳，,這個題目使我聽完後
,給我一個疑惑是『人和其他的動物有何不同????』其中有一個例子是人類有
尋求神或是敬拜神的行為，,但是動物卻沒有，難道動物在演化的過程中出了
一點問題嗎???,我不以為然，,我的感覺是除非是動物缺少人類所具有的東西
，據我所知,好像就是靈吧!!!有時候看新聞說狗會救主人，牛會掉眼淚…….
等，但就是沒看過狗會跪下來拜拜，或是禱告，我覺得這絕不是演化時出錯了
，而是人的出現和一般動物不一樣，我想這差別應該就是靈和體VS創造論和演
化論的答案（我自認為的）---------人有靈、魂、體但，動物有魂有體但就是
缺少靈，所以動有感情卻不知如何尋找神，因為缺少靈。
5.認知思想的一致性和規則性(心理實相論)！
人常定義於思考中用一些規則處理情況，自有一些傾向習慣於自己的觀點。所
以在生活中常有這樣的例子發生，人類很習慣於自己後天學習的思考規則來處
理事情，但我覺得這可能只適用於某些一般情況，若因循著自己的思考規則成
對學習有一致性的傾向，這樣可能使得人類的創造性受到限制，比如愛因斯坦
要發現一些物理現象，可能很自然地，他會用他所了解的理論思考這個新的物
理現象，但環境的改變或說壓力可能使得他不得不有創新的假說，進而研究證
實成定律。所以我想這種規則性，應只適用於平常一般的事務，以提供人做直
接且快速的反應，但絕不該忽略人對環境的反應可能激發人的創造性，而這樣
的創造可能又使得你自己從中得益處，而這益處促使你把創造過程中的心得，
轉變為你新的規則。
Ex：像我高中之前我對二性之間的感覺,，就很受我自己主觀思想的規則影
響,，雖然從小到大都是男女合班,，但總是很習慣地照著我對女生的看法，
來試著和他們女性同胞們相處，但我卻深深的覺得每當我和一些我比較熟的
女生交談時，我竟發現其實很多時候男生女生真的在某些認知思想上有差異
，比如女生就認為男生應該保護女生；而女生也很自然的接受男生義務上的
保護，好像彼此認知思想上很習慣這樣的生活方式、思考模式。天生的思想
規則可能影響我們的生活，以致使我們套用自己的法則處理事情，就像我對
女生的看法若是一直受限於自己的感覺、規則那可不得了
(請老師收到回覆我and本內容和我交的磁片有一些差異)
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